芳菲六月天，研究启航时。本周，马陆小学相继进行了四个课题的开题论证会。
自然学科
6月14日上午九点，上海市教育学会课题《“双减”背景下小学自然中高
年级长作业项目化实施的实践研究》开题论证会在腾讯会议上如期召开。嘉定区
教育学院教研室自然学科教研员陈健老师，上海市自然学科中心组成员、宝山区
顾村中心校周斌老师，马陆小学陆建松副校长及课题组所有成员参加了此次开题
论证会。马陆小学课程教学部副部长李淑丹老师担任主持人。
课题负责人张金燕老师从研究意义、研究背景、实施计划、预期成果等几
个方面对课题进行了汇报。
专家肯定了课题选题的切入点、方向的准确性和团队的专业性，并指出课
题研究计划及研究过程可行性很强。同时，两位专家也给出了修改的建议：根据
新课标理念，长作业可以包含探究类和非探究类知识；预期成果可以再进行优化，
增加案例数量，提升研究效能。
最后，陆校长就这次开题进行了总结性发言。他肯定了这次开题对课题质 量的提高和教师成长有着很重要的意义，同时表达了学校对于科学研究的支持。
英语学科
6月15日上午九点，学校召开了区级一般课题《基于逆向教学设计理论的 小学高年级英语课堂提问策略的实践研究》及《在小学中高年段英语阅读教学中 用逆向教学设计提升思维品质的实践研究》的开题论证会。嘉定区教育学院小学 教研室英语教研员颜黎华老师、科研室科研员周艳老师及两个课题组成员参加了 此次开题论证会。会议由教师发展部副部长曹丽娟老师主持。
会议共分为三个议程：首先是课题负责人进行汇报，然后由课题组成员进 行补充介绍，最后请专家进行指导。
陆建松副校长和彭蕴老师分别就《基于逆向教学设计理论的小学高年级英 语课堂提问策略的实践研究》和《在小学中高年段英语阅读教学中用逆向教学设 计提升思维品质的实践研究》两个课题的研究背景及意义、概念界定、研究目标、 研究内容等九个方面进行了汇报。课题组成员祖玉贞老师和方雨婷老师对课题进 行了补充并提出了课题组研究的困惑。
两位专家肯定了课题的选题能紧紧围绕学校龙头课题展开是很好的选择， 非常利于课题的落地实施。整个开题报告的撰写，也看到了教师的思考力和研究 力。
颜老师认为两位老师的开题报告的撰写都很规范，行文也比较严谨流畅。 她建议《基于逆向教学设计理论的小学高年级英语课堂提问策略的实践研究》课 题组进一步厘清逆向教学设计和课堂提问策略的关系，明确研究所涉及的教材内 容。
周艳老师认为两位老师都很好地对研究内容进行了可视化的表达，呈现 了结构性。她建议《在小学中高年段英语阅读教学中用逆向教学设计提升思维 品质的实践研究》课题组进一步研究相关文献，从而厘清三个核心概念的关系， 并通过前测、中测和后测进行前后对比，体现学生思维品质的提升。
数学学科
6月15日上午十点，嘉定区马陆小学举行了区级一般课题《基于HPM视角 下培养小学生符号意识的实践研究》开题论证会。嘉定区教育学院教研室教研员 汤丽红老师、科研室科研员马骥老师及课题组全体成员参加了本次活动。课程教 学部副部长李晓倩老师主持了此次开题论证会。
课题由陈晓琳老师领衔，她围绕课题的选题意义及研究价值、核心概念界定、 研究目标内容、方法等方面作了开题汇报。课题组成员又从不同角度切入进行补 充阐述。
在研讨论证环节，两位老师对课题组成员提出的研究疑惑进行了相关解答。 汤丽红老师对课题的研究价值与意义给予了充分肯定，同时对课题进行了评议和 分析：希望课题组将研究的目标进行再精炼，进一步厘清研究目标的关联性；对 研究的内容进行再梳理，进一步提升课题研究的实效性。
马骥老师对课题前期文献综述的梳理给予了充分肯定，同时建议课题组能从 数学史切入，在选题意义中体现出数学史背后的德育、智育、美育的价值，从而 提高课题研究的价值高度。在研究方法中加入案例研究法和实验研究法，让研究 方法更贴合实际。
开题论证会让课题组成员受益匪浅，专家的助力与引领让老师们进一步明确 了方向，厘清了研究路径。最好的研究就是专注当下，日日用功，在行动中成长。 相信课题组会以此为起点，深耕课堂，勤勉研究，在实现自我专业成长的同时成 就学生的发展！
